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名师讲座【张怡筠】情商专家张怡筠的抗挫课:孩子坚强更自信
课程目录如下: 00 不要做“救火型”的家长——张怡筠博士.mp4 00 发刊词-如何教出抗挫力强的宝宝.mp3 00 发刊词-如何教出抗挫力强的宝宝.pdf ...
菲常记忆超脑特训营7期 25讲完结 百度网盘
课程目录: ├─01.基础阶段 8讲 │ ├─01.唤醒大脑、重建记忆——了解记忆的底层逻辑.mp4 │ ├─02.增强注意力——提升专注力,增强学习力.mp4...
【完结】张怡筠博士 儿童情商教育指导师 专业技能线上认证课
课程目录: ├┈1.1 情商教育为何重要.mp4 ├┈1.10职场及育儿需要的情商力有哪些——工作情商.mp4 ├┈1.11儿童情商教育该怎么进行——“牧羊犬”...
林薇:10堂课让孩子拥有惊人专注力(完)百度云
课程目录: 01 其实你并不了解专注力.mp3 02 影响儿童专注力的四大因素.mp3 03 学龄前儿童专注力的特点及培养策略.mp3 04 小学生专注力发展特...
菲菲-如何创建和运用记忆宫殿-视频(7课)
课程目录: 7.1什么是记忆宫殿.flv 7.2如何打造记忆宫殿.flv 7.3数字宫殿记忆36计.flv 7.4身体宫殿记忆12星座.flv 7.5人物定位记...
【增强记忆】轻松提高记忆力
课程目录: 孩子上小学后,我们常常听到家长这样的抱怨: “我家孩子背课文特别慢,常常背了几十遍都背不下来…” “老师刚讲过的知识,转眼就忘光了…” “别说知识点...
【培养专注】跟脑科学家提升专注力
课程目录: 跟脑科学家提升专注力。注力和学科能力双提升,课程适合核心年龄段是5-9岁孩子,可以涵盖的年龄段是3-12岁,家长孩子一起配合,玩起来,练起来,让孩子...
记忆力课程 快速阅读课,10倍提升阅读效率(12课)
记忆力课程 快速阅读课,10倍提升阅读效率(12课) 课程目录: ├─第10课-速读大师:阶段性训练,通往速读大师之路.m4v ├─第11课-10分钟略读法:三...
千峰记忆 专业书快速等分记忆
课程目录: 千峰记忆 专业书快速等分记忆 ├┈第八课,平行等分模型之空间与部位等分.mp4 ├┈第二课,用发散与逻辑拆分结构、秒记知识点.mp4 ├┈第二十二课...
十倍速阅读提升课
十倍速阅读提升课 十倍速阅读提升课 001.【认知篇001】速读的六个常见误区.mp3 002.【认知篇002】速读加速了我们的人生.mp3 003.【认知篇0...
张萌人生效率手册:时间管理50课
张萌人生效率手册:时间管理50课 001【人生目标】一生的目标怎样确立,7个人物法.轻松搞定.mp3 002【张萌代表作】1000天小树林计划:如何练就纯熟的英...
有道幸福课·高三”听”我说励志音频
有道幸福课·高三”听”我说励志音频-百度云网盘下载 01.想自律?先从心底问问自己.mp3 02.独处是一个人最好的升值期.mp3 03.如何体验福流 高效学习...
哈佛积极心理学
哈佛积极心理学 真正的力量是从内部产生的。或者说,是需要你从内心唤醒的。积极心理学是通过系统的行动方法实现改变。搭建自己的积极心理学体系,结合自我决定理论,系统...
听蒋勋讲中国文学 40节音频课(完结)
课程目录: 第01堂课:文学的功能.mp3 第02堂课:文学分类:诗,散文.mp3 第03堂课:小说汉语诗的特性.mp3 第04堂课:诗经的民谣风.mp3 第0...
30天情感写手培训营(完结)
30天情感写手培训营(完结) 课程目录: 02、课前预习1-知音24年读者大数据洞察,告诉你女性最爱看0的故事有哪些?.mp4 03、课前预习2-没有技巧讲不好...
读懂诗人才懂诗(156集+4特别篇)
读懂诗人才懂诗(156集+4特别篇) 课程目录: 000 【概述】平哥谈诗词.mp3 001 【李白篇】李白不是中国人.mp3 002 【李白篇】皇室少年显天赋...
【少年商学院】哈佛学习力教程
【少年商学院】哈佛学习力教程 课程目录: 10、【时间管理】如何做好每天的时间管理?.mp3 11、【时间管理】如何利用“黄金时段”提高学习效率?.mp3 12...
PDF文献资料 中国野史集成+续编 80册
PDF文献资料 中国野史集成+续编 80册 课程目录: 中国野史集成 第01册.pdf 中国野史集成 第02册.pdf 中国野史集成 第03册.pdf 中国野史...
哈佛父母的情商课【完结】
哈佛父母的情商课【完结】 课程目录: 答疑 第16课 _ 放下过去,原谅、和解、面向未来(下).mp4 第16课 _ 放下过去,原谅、和解、面向未来(上).mp...
脂砚斋评点红楼梦-曹雪芹
脂砚斋评点红楼梦-曹雪芹 课程目录: 脂砚斋评点红楼梦-曹雪芹.txt – 2.1MB 脂砚斋评点红楼梦-曹雪芹.pdf – 3.2MB 脂砚斋评点红楼梦-曹雪...
