猿辅导2022高三语文原凯敏暑假班暑期班班群资料总结课程[百度云网盘]【助】

名师寄语：高二是一块跳板，蓄力比盲目冲刺更重要。这一年要像竹子般默默扎根，把课本读薄、错题本读厚。不必焦虑高三的硝烟，稳扎稳打的人，终会在某个节点突然拔节生长。

原凯敏老师，毕业于陕西师范大学中文系，陕西师范大学文学硕士。10 年教学经验，创设 “高考语文大数据”教学。猿辅导高三 S 班、A + 班任课教师。

名师简介

10 年教学经验，创设 “高考语文大数据”教学。猿辅导高三 S 班、A + 班任课教师。
陕西师范大学中文系毕业，陕西师范大学文学硕士，曾任某大型补习学校教学校长。
授课坚持 “ 一切从高考语文真题出发，一切以高考语文真题为检验标准”。
领军教育语文高三主力教师，连续三年参加高考语文作文阅卷，西安重点中学清北班特聘教师。西安教育电视台“金牌名师团”栏目讲师。
连续五年押中陕西高考作文主题。年均培训学员超过10000人次。独创高考语文数据库教学法，使学生在短时间内迅速提高。

本课件是猿辅导原凯敏老师的高三语文暑假班课程，内容全面，包含了很多知识点总结，可以根据自己需求学习，一定有所收获！
①凌晨听到木鱼声及产生的神秘玄想，对此感到迷惑。②夜读《金刚经》偶闻木鱼声后，寻觅声源与老人相识，对老人的回答感到失望。③熟识后，了解到老人以木鱼声作讯号的真正原因，心生感动。④迁居后对卖木鱼馄饨老人的怀念。那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆的穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆的从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。梳理小说情节：一般按照时间、地点划分情节，本题目情节梳理以事件发展时间顺序梳理，即对木鱼声的疑惑→解决疑惑的顺序对情节进行梳理。根据原文第⑤段“我对于这种失传于阎巷很久的传统，却出现在台北的临沂街感到迷惑”和第⑥段“我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处”可知，作者在重重困惑下产生了探究真相的冲动。根据原文第⑦-⑩段可知，作者终于发现了木鱼声的来源——卖馄饨的老人用来吸引客人的工具，想象与现实的差别让“我”怅然若失，连“老人也看出了我的失望”。
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