名师寄语：高中是知识与思维升级的舞台，课程更深、节奏更快。不必因一时成绩波动而焦虑，学会接纳“过渡期”，主动调整学习方法。多与老师、同学交流，每一次提问和探讨都是突破自我的契机。
名师简介：
王晶，教师资格证号码：20082230042001175
猿辅导早期系统班主讲老师，12年教学经验，功底深厚
帮助很多基础薄弱的学生树立信心，曾受邀搜狐教育高考解析嘉宾讲座
启发式教学，培养数学学习思维擅于总结方法模型，健全知识体系循序渐进讲解，帮助学生树立信心
教学经历：
2016年7月至今猿辅导，高中数学授课老师
2012年7月至2015年7月北京新东方，高中数学授课老师
2008年12月至2012年6月某线下教育机构，高中数学授课老师
平台曾用名：季然
教学特点：
1、启发式教学+思路的引导+激发学生思考的兴趣+循序渐进讲解知识，深入浅出+认真负责
2、帮助学生健全知识体系，总结方法模型，提升学生的解题技巧
3、帮助学生挖出易错考点，经常课堂拓展题型，被学生亲切的称为“然拓拓”
4、曾带A班，A+班、S班，深知各个程度学生的特点，并能帮助学生突破瓶颈
高考很多同学都不知道怎么复习才是最有效的，数学需要掌握的知识点很多，但是只要用心学一定是有成效的，要对自己有信心！
题型一切线型1.求在某处的切线方程2.求过某点的切线方程3.已知切线方程求参数题型二单调型1.主导函数需“二次求导”型2.主导函数为“一次函数”型3.主导函数为“二次函数”型4.已知函数单调性，求参数范围题型三极值最值型1.求函数的极值2.求函数的最值3.已知极值求参数4.已知最值求参数题型四零点型1.零点(交点，根)的个数问题2.零点存在性定理的应用3.极值点偏移问题题型五恒成立与存在性问题1.单变量型恒成立问题2.单变量型存在性问题3.双变量型的恒成立与存在性问题4.等式型恒成立与存在性问题。题型六与不等式有关的证明问题1.单变量型不等式证明2.含有ex与lnx的不等式证明技巧3.多元函数不等式的证明4.数列型不等式证明的构造方法。第一，可以看出韦达定理右侧的式子跟椭圆与直线中的a,b,k,m22这些参数有关。而我们题目中往往会要求我们求这些参数或者参数的范围。第二，题目中核心条件往往可以转化为与1212x,x,y,y有关的坐标形式。总之，韦达定理是一个桥梁，它连接了题干中的条件与方程中的参数。所以我们第一章的所有题的总思路，都是先把题目信息坐标化，然后联立直线与曲线，最后使用韦达定理。1.距离公式源于两点间距离公式，任何时候都能用，不是非得与曲线联立才能用，只要找横（纵）坐标和斜率共计三个量即可表示距离。2.如果A与B是曲线上的两个点，那么上述式子称之为弦长公式。3.弦长公式是万用的，只要是直线与曲线有两个交点A,B.都可以用上述式子计算弦长。
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